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Kriegs- und Fluchterfahrungen hinterlassen nicht nur bei Erwachsenen Spuren. Auch Kinder kommen häufig traumatisiert in Deutschland an. Die Schule steht vor der Herausforderung, den Kindern und ihren Bedürfnissen gerecht zu werden. In “ Lernen trotz Trauma. Wie wirken sich Kriegs- und Fluchterfahrungen auf das Lern- und Sozialverhalten von Flüchtlingskindern aus?“ werden der Zusammenhang zwischen Trauma und schulischer Leistung untersucht undArtikel Lesen

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Ernst Klett Sprachen und das Sieber & Paasch Institut sensibilisieren Fachkräfte in Traumapädagogik. Traumapädagogin Christa Sieber, München (Bildquelle: @ Sieber & Paasch Institut) Stuttgart/München. Das Erlernen der deutschen Sprache ist für viele Geflüchtete eine große Herausforderung. Integration und damit die Teilhabe am gesellschaftlichen Leben in Deutschland setzen aber entsprechend ausreichende Sprachkenntnisse voraus. Diese Basisqualifikation zu vermitteln, ist für viele PädagoginnenArtikel Lesen

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Weiterbildungsangebot des Instituts für mehrgenerationale Forschung und Therapie Ein zunehmender Versorgungsbedarf für traumatisierte Menschen stellt neue Anforderungen an die Gesellschaft und an die etablierten medizinischen und psychosozialen Versorgungssysteme. Auch ein wachsendes Bewusstsein für die Folgen von Gewalt, Flucht, Vertreibung und die psychischen Folgen komplexer medizinischer Behandlungen kennzeichnen eine gesellschaftliche Entwicklung, die es erfordert, methodische Antworten auf komplexe Fragestellungen zu erarbeiten.Artikel Lesen